儿童房挂画风水

　　随着时代的发展，儿童房的装修越来越受到家长们的重视。一间好房间不但给孩子的童年带来快乐，还能陪伴他们的成长。所以儿童房的风水就显得格外重要了， 今天就跟大家来说说儿童房挂画风水问题，相信很多家长为了美观都会在孩子的房间里挂上一些画。但是你知道吗？这些小挂画其实都包含着很多风水知识的。那么什么样的挂画适合挂在孩子的房子里呢？快来看看下面的介绍吧！

儿童房挂画风水

　　风水挂件说：儿童房挂什么风水画好

　　1、不宜挂太大的画，床头挂画太大，不死即伤，不可以不小心，床头上的挂画不可过大，床头挂画可以添加卧室之雅意，但以轻、短小为好，最忌厚重而且框很大的画。

　　2、不宜挂黑色调或颜色过深的画，因为这样的画看上去有沉重压抑之感，使人意志消沉、悲观和做缺乏朝气。也使得你每天晚上都不能安睡，离不开天天失眠的惨状。

　　3、不宜挂落日西沉，如夕阳图，“夕阳无限好”，也许很美，“只是近黄昏”，寓意西沉而不佳，会令人触景生情。

　　4、不宜挂凌乱费解的图画。有的抽象艺术图画，颜色太深，凌乱不堪令人难以理解，会令家人情绪不定，运气不稳，最好不挂。

　　5、不宜挂洪水猛兽的图画。洪水指瀑布之类的图画；猛兽指猛虎下山、老鹰扑食之类的图画，使得你的运气不好，不利健康。

　　6、突兀之物如兀鹰、孤石的画题材也不宜挂，猫画也不宜挂，犯之可能产生祸害、失盗。

　　适合孩子卧室挂画风水图

　　1、 书法：书法在风水上最常见用处是挡"门煞"，例如大门正对着卧室，在堪舆学上房被门正对着有不利之说，因为大门开闭所形成的急速气流会直"冲"入房，遇上这种情况就可以在房门上挂墨宝。

　　2、 众鱼嬉水字画：广东习俗以“水”为财，而鱼又有着年年有余、连年有余的吉祥喻意，所以双鱼嬉水图、九鱼图最适宜摆客厅正门45度对角钱的“财位”上，取其“招财”喻意。

　　3、 竹子字画：寓意升高，节节高，易挂放在书房、孩子卧室、办公室等。

　　4、荷花字画：也是莲花，寓意和气，出污泥而不染，信佛的也有寓意圆满、善心等，易挂在客厅、会议室、老年人卧室等。

　　5、 雄鹰展翅图：雄鹰展翅一般挂在书房及客厅，代表着鹏程万里、大展宏图、壮志凌云的意思，但要特别注意的是挂画后雄鹰的"嘴"不宜对着人的头部，所以一般是不宜挂在沙发、座椅上面。

　　6、 一帆风顺字画：亦由于五行生克的原理，所以不宜挂在南方，另外必须注意的是帆船下的浪花不能朝向门窗。

　　7、 山水画：山水字画摆法较为讲究，一般适合摆在全屋座方（门的另一方）或居室坐椅、睡床位置的左手边；山势平圆的字画亦可挂在书桌后面作为“靠山”，能增加贵人运。易挂在客厅、会议室、办公室的座椅后等。

　　风水大忌，儿童房不宜张贴什么画

　　1、避免极具个性的挂画

　　一些明星海报、动漫游戏宣传画等色彩鲜亮、极具个性的东西，很容易分散孩子的注意力，不宜在儿童房张贴。因为这样容易使孩子幼小之时耳濡目染，性格易变得过于早熟，不利其自然成长。

　　2、避免阴暗的挂画

　　那些色彩阴暗的图画会给儿童房带来阴气和秽气，不利于儿童房风水，同时容易导致孩子行为怪癖，胡思乱想。

　　3、避免恐怖挂画

　　许多人四处旅游的同时都会买一些当地的纪念品或者当地的吉祥物，如牛角、猛兽等。一些家长会把这些东西摆放在孩子的床头，以为能够使儿童房装点得更具特色，其实不然，这些长相恐怖的饰品反而会影响孩子。孩子容易做恶梦，且会影响儿童对事物的主观印象，容易使孩子的心理扭曲。

　　4、避免张贴抽象画

　　尽管这有利于培养孩子的想象力，但是这会破坏平衡，导致孩子神经质，对孩子的成长不利。

　　5、其他注意事项

　　墙壁上的画应以自然正面的内容为主。

　　儿童房挂画要简单，不要给孩子啊一种烦躁的感觉。

　　儿童房挂什么画好

　　在儿童房最好挂适合儿童喜好的儿童装饰画。儿童装饰画可以通过动手操作，训练儿童手部肌肉动作的协调性、灵活性和实际操作能力，培养儿童的观察力、注意力、想像力和创造力。

　　儿童装饰画中主要是一些象征性图象，色彩的运用也主要表现个人情绪，因而装饰画最易被儿童接受。但儿童画并不是严格意义上的装饰画，只是带有很强的装饰性而已。开展装饰画教学非常适合幼儿身心发展的需要，同时也有利于孩子更好地掌握色彩和图案。如中班孩子的装饰画主要局限于色彩的装饰。色彩是装饰画形式美的重要因素。在装饰画中，装饰画面时要用多种要通过讲解演示，使幼儿懂得基本的配色方法，知道用红和黄、绿和橙、蓝和粉色配合能产生较为强烈鲜明的色彩效果。颜色要配得深浅得当，使之更加美丽鲜艳，引人注目。可以允许幼儿按自己的意愿选配颜色，但教师必须要指导他们进行深浅颜色的调配:如，深红和浅红，墨绿与浅绿等同种色的调配，桔黄与赭色，深蓝与蓝绿等类似色的调配，红与黄，橙与蓝等对比色的调配等。因此将中班色彩装饰画的总目标定位于引导幼儿发现和运用颜色深浅的有序排列，使作品色彩鲜明，由此产生初步的色彩感。在色彩处理上要使幼儿知道应注意色彩之间的多与少、主与次、深与浅的关系，要为幼儿提供范例、图片让他们欣赏，以启迪他们用色的思路，还要热情的鼓励幼儿用自己喜欢的颜色涂染，不必强求一律。幼儿通过活动前后有目的地观赏作品，在积累颜色深浅不同排列的具体经验中，初步掌握配色装饰的简单规律。

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